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没(méi )有了研究任(rèn )务，陈一、陈文他们几(jǐ )个也跟着去(qù )学校里面学(xué )习新的知识(shí )去了(le )，作为研究(jiū )所的所长，对于完成系(xì )统的研究任(rèn )务，已经颇(pō )为娴熟。

不(bú )过他(tā )知道陈天华(huá )也属于机器(qì )人，对此也(yě )就释然了，还有什么是(shì )系统做不到(dào )的事(shì )情。

建造学校所需的资(zī )源虽多，不(bú )过目前来说(shuō )，都是常用(yòng )的资(zī )源。

这也就(jiù )是机器人教师的优点之(zhī )一，强大的(de )共享信息能(néng )力以及信息(xī )处理(lǐ )能力，普通(tōng )的教师根本(běn )没法比拟。缺点就是教(jiāo )师人数太少(shǎo )，陈天豪现(xiàn )在恨(hèn )不得自己能(néng )够生产这样(yàng )的机器人教(jiāo )师，这样就(jiù )能够让所有(yǒu )族人都学上(shàng )。

陈(chén )天豪也是瞪大了眼睛看(kàn )着陈玲，电(diàn )流实验，你(nǐ )这跨度也太(tài )大了(le )吧，他都不(bú )知道陈玲什么时候学习(xí )了这些超前(qián )的东西，都(dōu )有的，只要(yào )去学(xué )校那里，都(dōu )有你需要的(de )工具，就算(suàn )没有，爸爸(bà )给你造。

陈(chén )天豪解锁了(le )新的(de )技能之后，机器人都可(kě )以传授给学(xué )生。

下午，在学校的操(cāo )场中间并排放了(le )一百个一米高的半透明(míng )的石头。

没(méi )有想象中的(de )爆炸，仿佛(fó )这到(dào )闪电链毫无(wú )攻击力一般。

只有让部(bù )落人员的人(rén )自己去学会(huì )相应的知识(shí )，才(cái )是最终的王(wáng )道，当然一(yī )些关键时刻(kè )，陈天豪也(yě )不反对用积(jī )分学习。

如(rú )果是(shì )按攻击伤害(hài )来讲，一些(xiē )火海的数字(zì )比闪电链的(de )也高上不少(shǎo )。